As 136 instituições públicas de ensino fundamental com os melhores desempenhos em português e matemática no Brasil estão localizadas na região Nordeste. Os dados, extraídos do Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) 2025 e divulgados recentemente pelo Ministério da Educação, revelam uma concentração histórica de resultados positivos, especialmente nos estados do Ceará e de Alagoas.

Como foi feito o cálculo para definir as melhores escolas?

O levantamento analisou o desempenho de 42.458 escolas públicas em todo o país. O critério utilizado foi a média simples das notas de proficiência em língua portuguesa e matemática obtidas pelos alunos do 5º ano no exame do Saeb 2025. É importante destacar que esse recorte foca exclusivamente no conhecimento demonstrado nas provas, diferenciando-se do Ideb, que também considera as taxas de aprovação escolar. Nesse ranking de excelência, a primeira instituição fora da região Nordeste aparece apenas na 137ª posição, pertencendo ao estado de Goiás, com uma média de 323,4 pontos.

Quais estados e municípios lideram a lista de excelência?

O Ceará é o grande protagonista, abrigando 99 das 136 melhores escolas, seguido por Alagoas, com 36 unidades, e Paraíba, com uma. A cidade de Coreaú, no Ceará, detém a escola com a maior média nacional: a Escola Municipal Francisca das Chagas de Aguiar. Quando ampliamos o olhar para as 500 melhores instituições, o domínio nordestino permanece impressionante, representando 92% do grupo. Além do Ceará e Alagoas, aparecem estados como Pernambuco, Piauí, Bahia e Maranhão. Municípios como Coruripe, Sobral e União dos Palmares concentram o maior número de colégios no topo da lista.

O que explica o sucesso educacional do Ceará nas últimas décadas?

O desempenho cearense é fruto de uma política de Estado consolidada há mais de 20 anos, que priorizou a alfabetização na idade certa. O modelo começou em Sobral e foi expandido para todo o território através de programas como o Paic. A estratégia combina metas claras de aprendizagem, avaliações constantes para monitorar o progresso dos alunos, material didático estruturado e a escolha de diretores por critérios técnicos. Além disso, o estado criou incentivos financeiros para os municípios, vinculando parte da arrecadação de impostos aos bons resultados obtidos na educação básica.